9º Aula de Interpretação

 O Luíz marcou a cena das '3 mulheres', modificou um pouco a coreografia que a Estirpe faz nessa cena e depois passamos um geralzão.

Ps: Estou sendo muito breve nesses pots, pois estou realmente com muitos trabalhos; tá uma loucura..

8º Aula de Expressão Vocal e Corporal

 As aulas de hoje foram meio diferentes. O Bueno não pode ir, por isso, fizemos aula da Dulce junto com o 1º módulo; caminhamos pela sala, jogamos almofada, fizemos uma dinâmica de falar uma frase do nosso texto da peça, uma dinâmica de direcionar a energia, etc... .
 Depois, o Luíz chegou e assumiu o controle da nossa turma. Ele marcou a cena da Tássia - Marcos/Daniela. Em seguida passamos um 'geralzão'. Para finalizar, ele adicionou uma movimentação da Estirpe no final desta cena.

Fuiiiiiiiiiiiiii!

8º Aula de Teoria e Pesquisa

Primeiro Horário

 Aula sobre Eugênio Barba e Antunes Filho.

Segundo Horário

 Aquecemos coletivamente e passamos um 'geralzão'.

8º Aula de Interpretação

 O Luíz chegou, colocou uma música do Sepultura, separou a turma em grupos e pediu que montássemos partituras físicas/coreografias no ritmo da música. Ele saiu da sala e deu um tempo para nos organizarmos. Quando voltou pediu que fizéssemos, individualmente, uma improvisação em cima da música [pegou todos de surpresa, já que a proposta era outra rsrs]. Para finalizar a aula, apresentamos a coreografia montada em grupo e passamos um 'geralzão'.

7º Aula de Expressão Vocal e Corporal

Expressão Vocal

 Fizemos alguns aquecimentos vocais associados a uns alongamentos, em seguida passamos um 'geralzão'. Ao final da passagem o Bueno falou oque achou, deu uma dicas, etc..

Expressão Corporal

 Caminhamos pelo espaço, alongamos e fizemos algumas dinâmicas trabalhando as diagonais. Para finalizar, passamos uma partitura da peça que precisava ser revisada.

;)

Improvisação - ''E agora?''

 Fizemos um jogo muito divertido hoje, chamado - E Agora?.
 A proposta era a seguinte:

*O jogo é em grupo...Uma pessoa começa uma ação, daí ela pergunta - e agora? , aí alguém sugere outra ação dando sequência na história; essa pessoa então pergunta - e agora?, aí outra pessoa sugere outra coisa e assim por diante.

Outra forma de jogar: Uma pessoa faz sozinha e outras duas ficam 'de fora' dando as ações e mudando o rumo da história.

7º Aula de Teoria e Pesquisa

Primeiro Horário

 A Cynthia deu uma aula sobre Grotowisk.

Segundo Horário

 O Luíz marcou a cena do Leo/Tássia - Marcos/Daniela.

7º Aula de Interpretação

 Passamos um 'geralzão' pra aquecer. Em seguida o Luíz fez a marcação de uma nova cena; cena essa que tinha fala da Estirpe (por isso ele pediu na sexta-feria que todos decorassem). Ele pediu que todos falassem juntos, como não deu certo, foi ouvindo separadamente, como só uma menina sabia tudo, ela ficou com a cena. Após a marcação ele falou algumas coisas.

Ps: Dei muito mole em não ter decorado o texto, eu era capaz, não fiz por preguiça.. Estou decepcionada/envergonhada, não por ter perdido a cena, mas pela falta de compromisso que eu tive. =/

Por hoje é só!

6º Aula de Expressão Vocal e Corporal

 Os dois horários hoje foram com o Luíz. Ele marcou mais algumas coisas e em seguida passamos um 'geralzão' 2 vezes.

 Por hoje é só...
Tenho muitoooooooo trabalho pra fazer.. Fuiiiii!

Show da Beyoncé

 Ontem fui ao show da diva mais linda de todas, Beyoncé. Sei que não tem nada haver com o teatro, mais tenho que postar isso porque foi muito perfeito. O show começou com um certo atraso, mas tudo bem, pois foi lindo d+.
 Dancei, cantei, gritei, pulei, chorei, extravasei, curti muitoooooooo. Vlw muito a pena!!!

Ps: Acordei com o corpo todo dolorido, mas isso eu já estava prevendo rsrsrsrrs

6º Aula de Teoria e Pesquisa

Primeiro Horário

 Aula sobre Antonin Artaud e Grupo Oficina.

Segundo Horário

 Alongamos rapidamente e fomos marcar cena; hoje o Luíz marcou uma das cenas da Elaine e da Gabi. Para finalizar a aula passamos um geral.

6º Aula de Interpretação

 Fizemos um breve aquecimento e depois fomos experimentar o figurino (somente quem é da Estirpe). Em seguida começamos o ensaio;  o Luíz marcou mais algumas coisas.. Passamos várias vezes.

*O figurino será um macacão verde e uma botinha preta.

Livro: Antígona

 Hoje eu li Antígona, de Sófocles.
Composta por volta de 442 A.C., é uma das sequências de 'Édipo Rei'.. É um livro bom de ler, comecei e terminei no mesmo dia :)

Resumo:

 Polinices tenta destruir Tebas, onde Creonte, irmão de Jocasta, tinha se tornado rei. O seu irmão, Etéocles, defende a cidade e é morto por Polinices, que também morre no confronto. Tebas é salva, quando Menoceu, filho de Creonte, se atira para uma fogueira, pois fora previsto que a cidade só se salvaria se um dos filhos de Creonte fosse sacrificado aos Deuses. Antígona volta à cidade e a história começa quando ela descobre o édito de Creonte: Etéocles será enterrado, mas Polinices será deixado a apodrecer para servir de comida às aves sem que tenha direito sequer a prantos.
 Antígona quer enterrar o irmão Polinices mesmo indo contra a lei de Creonte. Ismena, pelo contrário, aconselha-a a não o fazer, mas acaba por não a convencer e promete não contar nada a ninguém. No entanto, como se descobre mais tarde, começa a agir de forma comprometida. O corpo de Polinices era vigiado por várias sentinelas, de forma a que a lei fosse cumprida, mas um dia as sentinelas encontram o corpo enterrado. Hesitante um dos guardas acaba por contar o sucedido a Creonte, que os obriga a desenterrar o corpo e os ameaça de morte caso não encontrei o culpado, acusando-os de terem sido subornados.
 Eventualmente os guardas apanham Antígona que, entretanto, está noiva de Hémon, filho de Creonte, o qual está perdidamente apaixonado por ela. A jovem confessa tudo e Creonte acusa Ismena, que tenta ficar com parte da culpa, enquanto que a irmã diz que tem vergonha dela por não ter honrado os mortos. Creonte acaba por perdoar Ismena, mas condena Antígona a ser enterrada numa gruta, onde não poderá ver o sol ou falar com ninguém, apenas deixando um pequeno buraco para lhe darem o mínimo indispensável de comida, de forma a não atraírem a vingança dos Deuses.
 Hémon fala com o pai, tentando convence-lo a soltar Antígona através da razão, mas não consegue e acaba fugindo angustiado. Depois o adivinho Tirésias recebe um terrível presságio e corre para aconselhar o rei a libertar Antígona e enterrar Polinices, dizendo que pedaços do corpo dele estão espalhados por toda a cidade, trazidos pelas aves, e a contaminam. Ainda assim, Creonte recusa e Tirésias prevê que, por isso, o sangue da sua família correrá em breve.
 Temeroso, Creonte pede concelho ao coro de anciãos tebanos, que lhe dizem que o melhor é fazer o que o adivinho disse. Ele enterra Polidices e depois vai soltar Antígona. Mas ouve gritos do filho dentro da caverna e corre, para encontrar Antígona enforcada, por suicídio, e Hémon chorando agarrado a ela. O filho cospe-lhe na cara, odiando-o, e mata-se enterrando a sua própria espada no peito. Creonte sofre. 
 Um sentinela corre ao palácio, onde Eurídice, mulher de Creonte, se inteira do sucedido e vai para o palácio em silêncio. Quando Creonte volta a Tebas recebe a notícia de que a mulher o culpa de tudo, incluindo a morte do outro filho, e se matara furando o fígado com as próprias mãos.
 A tragédia acaba com o coro a aconselhar os homens a seguir a sabedoria, pois só ela traz a felicidade.

Fonte: http://www.portuskale.org/historia/obras/sofocles_antigona.html

Novo professor de improvisação ^-^

 O novo professor de improvisação chegou \o/ ... Ele é muito gente boa.
 Fizemos uma roda e fomos nos apresentando, depois, ele passou uma dinâmica muito bacana, a proposta era a seguinte:
 Tínhamos que pegar um presente imaginário e entregar para a pessoa que estava ao lado, a pessoa recebia e dava a forma e a utilidade que quisesse para ele; na primeira rodada o presente era bom, sendo assim, tinha que ser recebido com muita alegria e euforia.. Já na segunda vez, a intenção era não gostar do presente, porém , nós não podíamos demonstrar o desgosto.
 A aula foi realmente muito boa.
;)

5º Aula de Expressão Vocal e Corporal

Expressão Vocal

 Os exercícios que fizemos hoje foram focados na respiração. No final da aula, o Bueno passou um dever de casa, temos que escrever uma reflexão sobre "a respiração como ponto de partida para influenciar o corpo cênico".

Expressão Corporal

 Começamos caminhado e correndo pela sala, depois, fizemos uma dinâmica utilizando lenços e em seguida 'caminhamos no corpo do personagem'; a Dulce fez isso para que pudéssemos sentir melhor o estado físico do nosso personagem. Para finalizar, ensaiamos a cena 1 várias vezes.

Trote na federal..

 Estávamos tendo aula do Arnaldo.. Tudo muito pacato, quieto, dentro dos conformes... De repente os veteranos entraram na sala... E então aconteceu o tão aguardado: Troteeeeeeeeeeeee!!!
 Foi muito divertido, eles fizeram várias brincadeiras com a turma.. para finalizar, passaram tinta e colocaram a gente pra sair cantando pelo Campus e pra pedir dinheiro para pagar as bebidas.. foi muito bacana.

5º Aula de Teoria e Pesquisa

 O Luíz não ia poder dar aula hoje, por isso, tivemos os dois horários com a Cynthia. Ela aproveitou pra encher muito (muito mesmo) o quadro, pra ter uma ideia do tanto que copiamos, foram 8 páginas do meu caderno, que é comprido. A aula foi sobre Brecht e Augusto Boal.
 Para finalizar, fizemos a leitura da peça.

5º Aula de Interpretação

 A sala hoje tava lotada, isso porque a Cynthia faltou e então o Luíz precisou juntar os 3 módulos, imagina só!!!
 Fizemos alguns aquecimentos, corremos pela sala, fizemos a dinâmica dos nomes e depois fomos ensaiar a cena de abertura; o Luíz remarcou algumas coisas. Após ensaiarmos um pouco, apresentamos para o pessoal do 1 módulo, em seguida, foi a vez deles de mostrar o exercício que eles estavam ensaiando.

O que é Performance?

 De acordo com a definição de iDicionário Aulete, performance  significa “desempenho em uma exibição” ou “evento geralmente improvisado em que o(s) artista(s) se apresenta(m) por conta própria”. Nesse sentido, a performance liga-se ao happening (os dois termos aparecem em diversas ocasiões como sinônimos), sendo que neste o espectador participa da cena proposta pelo artista, enquanto na performance, de modo geral, não há participação do público.
 A performance deve ser compreendida a partir dos desenvolvimentos da arte pop, do minimalismo e da arte conceitual, que tomam a cena artística nas décadas de 1960 e 1970. A arte contemporânea, põe em cheque os enquadramentos sociais e artísticos do modernismo, abrindo-se a experiências culturais díspares. Nesse contexto, instalações, happenings e performances são amplamente realizados, sinalizando um certo espírito das novas orientações da arte: as tentativas de dirigir a criação artística às coisas do mundo, à natureza e à realidade urbana. Cada vez mais as obras articulam diferentes modalidades de arte - dança, música, pintura, teatro, escultura, literatura etc.
 Originada do idioma francês antigo, a palavra performance vem de accomplir – parformer, que significa concluir, conseguir, cumprir ou fazer. Pode ser identificada como alguma tarefa que tem a sua realização feita com êxito. A expressão vem do latim, idioma em que se forma pelo prefixo per + formáre, significando estabelecer, dar forma ou formar. Porém, em explicações mais simplificadas, pode ter o sentido de execução de uma tarefa qualquer.
 A palavra performance foi emprestada do inglês à língua portuguesa recentemente e pode ser considerada uma forma de estrangeirismo. A expressão é utilizada com maior frequência no campo artístico. Geralmente, serve para análises de apresentações como malabarismo, mímica, mágica, teatro, canto e dança, em referência aos performers. Nos EUA, durante o século XX, há o surgimento de um gênero de arte chamado Performance Art, resultante da síntese do teatro, cinema, dança, poesia, música e artes plásticas.
 Ainda no campo das artes, as performances são divididas da seguinte forma: musicais (concerto e recital) e teatrais (teatro musical, dança moderna, ballet, operetta, ópera e teatro). Ainda podem ser caracterizadas como mágica, leitura de poesia, arte viva, performance arte, apresentações circenses e leituras de histórias.
 No Brasil, o pioneiro a realizar performances foi Flávio de Carvalho, representante do Movimento Modernista interessado pelo experimental. Uma de suas performances mais polêmicas foi quando começou a andar no sentido contrário de uma procissão de Corpus Christi. Na ocasião, ele vestia uma boina verde e uma blusa de manga curta. Sua ação perturbou os integrantes da procissão, que quase o lincharam. O artista acabou na delegacia pelo episódio.
 Outra de suas apresentações ocorreu no centro histórico da cidade de São Paulo. Flávio de Carvalho saiu de seu ateliê e começou a caminhar pelas ruas da região central com uma saia verde, uma meia arrastão, blusa de mangas curtas e sandálias de couro. Com isso, queria mostrar que esta seria a forma mais adequada de se vestir no Brasil, país com clima tropical. Além disso, era uma forma do artista criticar a moda que vinha da Europa, onde o clima é frio. Existem casos em que a performance arte é extrema. Chris Burden, artista norteamericano, chegou a rastejar por um piso lotado de cacos de vidro, foi crucificado em cima de um automóvel e levou tiros em suas apresentações
Fontes:
http://www.infoescola.com/artes/performance/
http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_ic/index.cfm? fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3646