2º Aula de Teoria e Pesquisa

A aula começou com a apresentação da Cynthia sobre Constantin Stanislavski. Ela também passou outras informações sobre teatro..

Oq faz o ATOR?
Oq faz o ATOR durante cada faze do jogo teatral?
Aprende-se a atuar?

Ator séc XIX - Ator solitário, grandes papéis, figurantes, pontas.

"Falar bem, colocar-se bem"
Especialistas na arte de dizer
Disposição frontal - Os atores ficavam praticamente o tempo inteiro de frente para o público.
"interpretação clichê"

Jacques Capeau - arte de dizer + improvisação + trabalho corporal
Delsarte - Sentimento no corpo
Dalcroze - Rítmica

- As grandes teorias de representação apoiaram-se quase sempre numa rejeição da Interpretação Tradicional

-Séc XX
 O papel do diretor/encenador:
     Transformação na posição hierárquica do autor para o diretor
                                                                                   (criador)

"Constantin Stanislavski"

Russia - Ator, diretor, professor de atores

1897 - Funda o teatro de arte moscou 

- Estudo do processo criador do ator # regras para o ator

"o interior"- memória emotiva
controle sobre físico e vocal (ignorância com relação ao corpo)

Atuação orgânica # formas vazias

NÃO para a falta de nitidez gestual, a imprecisão, a falta de qualidade plástica.

"Cada movimento que vocês fazem em cena, cada palavra que vocês dizem, é o resultado da vida certa de suas imaginações".

-> Crença Física
 "Em todo ato físico há um elemento psicológico"
  Emoção do movimento
  Emoções análogas # emoções pessoais

Circunstâncias dadas
Imaginação
Emoção - sensação no corpo - ação interior/ ação exterior

O ator tem que AGIR

Fiscalizar - O que?
                  Para que?
                  Como?
                  Quando?
                  Por que?

Corpo ficcional # movimentos pessoais
Lógica da necessidade cênica
Objetivo - Gesto - Repetição - 2º natureza
                                              2º realidade

"Que as ações brotem dos impulsos interiores."
Memória muscular afetiva
Processo criador - físico + psicológico

Crer para Agir - Agir para Crer.

*Após as explicações da Cynthia, a Alexia e a Nat apresentaram o trabalho sobre:

 "Anton Tchecov"

 Foi um médico, dramaturgo e escritor russo, considerado um dos maiores contistas de todos os tempos. Tchekhov inventou uma nova forma de escrever contos: " um mínimo de enredo e o máximo de emoção". As histórias intrigantes, de desfecho inesperado, que predominavam entre os praticantes do gênero, ele preferiu criar atmosferas, registrando situações abertas que não se encerravam no fim dos relatos.
 A obra de Tchekhov é profundamente melancólica. Tédio, vazio e falta de sentido corroem a alma de quase todas as personagens, cujas ilusões são desfeitas no dia-a-dia, na banalidade em que tudo se converte.

...

Em seguida, fizemos a primeira leitura do texto da nossa peça desse semestre.

A aula foi ótima!

Dia de muita suadeira..

 Caramba, a aula hoje foi super puxada, achei que estava derretendo de tanto que suei.
 Começamos alongando e aquecendo a voz. Depois a Cynthia colocou músicas da Pink e pediu para caminharmos acompanhando o ritmo.
 Em seguida ela pediu para montarmos um movimento de exército. Depois, cada um mostrou o que tinha preparado. Ela escolheu dez desses movimentos e montou a sequência inicial que o exército irá fazer.
 Ficou assim:

Esta história é baseada em fatos reais... Exército faz a continência e em seguida a sequência

Passo 1 - 'Andada travada'  [1 tempo de 4]
Passo 2 - 'Jogada de ombro' [1 tempo de 4]
Passo 3 - 'Andada com jogada de cabeça para o lado' [1 temo de 4]
Passo 4 - 'Jogada de braço' [1 tempo de 4]
Passo 5 - 'Marcha com jogada de cabeça para cima' [4 tempos de 8]
Passo 6 - 'Puxada' [2 tempos de 8]
Passo 7 - 'Malhação' [2 temos de 8]
Passo 8 - 'Andada com a cabeça virando para a esquerda [2 tempos de 8]
Passo 9 - 'Continência e juramento'. Finaliza com a mão direita estendida.

Ensaiamos dezenas de vezes (enquanto todos não acertassem, não podíamos parar), foi super cansativo, mas vai valer muito a pena. No final da aula, ela pediu para quarta-feira irmos com:

 *O texto decorado,
 *A dança (em dupla) da Madonna ensaiada,
 *Alguma informação sobre os encenadores que serão apresentados.
 

Stanislavski

 "Stanislavski"

 Constantin Stanislavski nasceu na cidade de Moscou no dia 5 de janeiro de 1863 e desde muito cedo teve contato com todos os tipos de arte. Sua primeira apresentação amadora ocorreu quando ainda tinha sete anos em um teatro que seu pai construiu em sua casa. Neste local, também conhecido como Círculo Alexeiev, aconteciam vários encontros com atores, diretores, músicos e artistas plásticos conhecidos.
 Em 1885 Stanislavski tornou-se um dos cinco diretores da Sociedade Musica Russa, e, em 1888 ele fundou a Sociedade Literária de Moscou, para suprir a necessidade de um estudo mais aprofundado sobre a arte teatral. Apesar de lhe ter proporcionado certo destaque como ator e diretor, este empreendimento já não lhe era mais suficiente, pois a falta de autonomia financeira o estava levando a arcar do próprio bolso com as despesas, fazendo com que deixasse a sociedade.
 Quase dez anos mais tarde, após inúmeras trocas de correspondências com o escritor e professor Vladímir Dântchenco, no dia 22 de junho de 1897 ocorreu um encontro histórico que influenciaria até os dias de hoje o teatro mundial. Stanislavski e Dântchenco resolveram fundar o Teatro de Arte de Moscou (TAM), que tinha como objetivo a busca de uma unidade teatral, inovando na forma de interpretação dos atores e proporcionando à plateia uma apresentação da realidade nos palcos, quebrando paradigmas pré-impostos, baseando- se em sérios e aprofundados estudos sobre expressão corporal, vocal e técnicas de preparação do ator.
 Por meio do TAM, Stanislavski teve a oportunidade de testar métodos e técnicas no trabalho de preparação do ator. Estes estudos geraram o conhecido "Sistema Stanislavski".

Peça: A Mulher Sem Pecado

 Hoje eu assisti a peça 'A Mulher Sem Pecado'.
 Gostei de tudo, o elenco é muito bom, o cenário fantástico (estou babando até agora rsrsrs), a iluminação perfeita e a história é ótima, também né, é um texto baseado na obra de Nelson Rodrigues, não tinha como ser ruim.
 A sinopse é a seguinte:
     

   Um homem extremamente possessivo morre de ciúmes de sua mulher e desconfia que está sendo traído. A situação piora quando ele fica paralítico e passa a conviver com os fantasmas e medos de sua imaginação doentia. 

Mais informações:

A cenografia do espetáculo é inspirada na obra do artista holandês Maurtins Escher, que criou escadas que não vão a lugar nenhum e que representam, visualmente, os labirintos da neurose humana na trama rodrigueana. A montagem acontece em um clima enevoado e sinistro e traz para a cena o estado psicológico em que os personagens estão imersos.

3º Aula de Expressão Vocal e Corporal

Os professores mudaram =/ ... Pois é, ninguém gostou, mas fazer oque né, 'nem tudo são flores'. As aulas de corpo voltaram a ser com a Dulce e as de voz serão com o Bueno.

Foi muito ruim, pois a turma estava super empolgada com os novos professores, fora que eles eram 'fodas', não que esses não sejam, mas os outros eram novidade na escola, então, tinha uma 'vibe' nova um 'ar de frescor'.

Expressão Corporal 

A Dulce pediu para formarmos uma roda e foi passando uma folha onde tinha algumas frases escritas (uma espécie de mandamento).
Depois fizemos um rápido exercício de relaxamento e em seguida um exercício com um lenço. Até que foi legal, mas falando a verdade, preferia o Du.

Expressão Vocal

O Bueno parece ser bem gente boa. Ele chegou e pediu para fazermos uma roda, explicou um pouco a sua didática e depois pediu para cada um ir se apresentando, para ele nos conhecer um pouco melhor.
hoje foi só isso mesmo, ele disse que vai começar o trabalho vocal na próxima aula.

Fuiiiiii!

1º Aula de Teoria e Pesquisa

 A aula começou antes da 9, isso porque quando eu cheguei (bem antes das 9) o quadro já estava cheio e a Cynthia pediu pra eu chamar o povo, pois ela já ia começar a aula.
 Ela escreveu 3 cronogramas:

Cronograma 1 - Encenadores

*Esse cronograma é para os trabalhos que os alunos do módulo III e a Cynthia irão apresentar..

27/02 - Stanislávski - Cynthia

            Tchecov - Alexia/Natália 

06/03 - Gordon Craig - Cynthia

            Pirandelo - Aline

            Ionesco - Amanda/Pamela

13/03 - Oriente e Meyerhold - Cynthia

            Mikhail Tchekhov (encenador) - Escrito a mão (todos devem fazer)

            Piscator - Vanessa 

20/03 - Brecht - Cynthia 

            Beckett - Camila 

03/04 - Genet - Carla

            Pinter - Kelly

            Eugene O'neill

10/04 - Artrud - Cynthia 

            

17/04 - Grotowski - Cynthia

            Peter Brook - Letícia 

            Tenesse Williams - Sonia/Tomas 

24/04 - Eugênio  Barba - Lucas 

            Bob Wilson - Cynthia

08/05 - Arthur Miller - Marina 

            Heiner Muller - Melissa

15/05 - Prova I - Encenadores 

Cronograma 2 - Cia. Teatrais de BH

*Esse cronograma é para os trabalhos que os alunos do módulo II irão apresentar..

22/05 - Cangaral - Ana/Leo
            Multimédia - Elaine/Fabrício/Eu/Gabie/Lorena

29/05 - Zula Cia. de Teatro - Jackson/João

05/06 - Cia. Clara - Rayssa/Renata/Eu

12/06 - Prova II - Dramaturgos

Cronograma 3 - Trabalho Final (19/06)

Módulo III - O trabalho será feito em dupla 

*Quem tem medo de Virgínia Woolf? ou 

   Edward Albee

*Cemitério de Automóveis ou 

   Fernando Arrabal

*Marat - Sade ou 

  Peter Weiss

Módulo II - Devemos montar uma pequena cena com algum texto já montado pela cia. teatral que vamos entrevistar.

...

Após passar esses cronogramas, a Cynthia conversou com a turma, vou colocar em tópicos algumas coisas que ela disse:

º Somos operários.

ºAtor tem que saber tudo; luz, cenário, figurino, sonoplastia... 

ºNão é uma profissão que vai trazer alegrias (nem sempre).
º Roupa é uma coisa, figurino é outra.

º Exército é poder.

Falou que TODOS tem que ler o livro 'A INTOLERÂNCIA' e comentou sobre as apresentações de segunda. Ela disse que a apresentação do meu grupo foi boa, que gostou do hino no início e do discurso do Mussolini e que não precisávamos ter feito um mini trailler do filme kkkkkkkk.

Em seguida ela pediu para escrevermos sobre o significado do teatro na nossa vida. Depois, pediu para os grupos reapresentarem as coreografias das músicas da Pink. Ela queria ver para escolher alguns movimentos para colocar na peça. Passamos as coreografias e depois ela pediu para o exército ensaiar 10 movimentos. Fomos para outra sala.. 

Ela ficou combinando outras coisas com o restante da turma.

Por hoje é só. 

E o cabelo?? Não foi dessa vez...

  Eu tinha falado que talvez precisaria cortar o cabelo né?!, mas não precisou e nem vai precisar (ufa rsrsrsr), pelo menos por esse semestre. Na aula de ontem, após as apresentações, a Cynthia falou o papel de cada um na peça.
  Farei parte do exército, por isso, ao invés de cortar o cabelo, usarei um coque bem alto.. todas as meninas (do exército) terão esse penteado.

*Eu estava tentando me acostumar com a ideia do cabelo curto, sempre quis cortar curtinho mesmo (desde de 2010), mas toda vez perco a coragem quando chega a hora.
Por enquanto ele vai continuar sendo o 'cabelão de sempre', quando cismar eu corto.
=p

Dia de Apresentações

Hoje o dia foi de apresentações.

 Começamos cantando a música "Balada do Soldado Morto". Depois foi a cena do filme, depois o poema, em seguida a música 'Mais Uma Vez' e para terminar, a música da Pink.

Na apresentação da música do Renato Russo, eu resolvi fazer uma coisa diferente.. Ao invés de cantar, eu toquei no violino.

Música 'Mais Uma Vez' - Renato Russo

Exército - 'Sober'

Domingo é dia de??... Ensaio!!

 É isso aí, domingão e nós fomos... ensaiar.

 Bem que a Cynthia sempre fala: - gente, vida de ator não é glamour não; é 'ralação', trabalho duro, suadeira. 

 Concordo plenamente. Nós trabalhamos muito duro; lemos, assistimos e ouvimos de tudo. E ainda tem gente que acha que é 'só pegar um texto, decorar e subir no palco'! Uma falta de respeito isso. 

 Enfim, cheguei na casa do Leo às 10h00, mas o ensaio só foi render mesmo às 14h30, quando todos estavam lá. 

 Depois de pensar muitoooooo, conseguimos montar a cena do filme 'Vincere', ficou muito bacana. Também demos uns 'retoques finais' na coreografia da Sober e ensaiamos o poema e a música "Balada do Soldado Morto".

Ps: ia postar um video do ensaio da cena do "Vincere", mas não quer dar de jeito nenhum. Aff.
Depois eu coloco das apresentações.

Bjos!!

2º Aula de Expressão Vocal e Corporal

Expressão Vocal

 A aula foi super gostosa. Começamos fazendo uma roda e aquecendo as mãos. A Raíza conversou um pouco conosco e depois fomos seguindo o seguinte roteiro:

1. Alongamentos - Acordar o corpo
2. Articulações - 'Destravá-las'
3. Respiração - Acordar o diafragma
4. Vibração - Alongamento das pregas
5. Ressonância - Aumentar o som
6. Vogal "u" - Como é a 'mais fechada', é interessante para o início de um trabalho vocal
7. Canção/ Texto - Treiná-las

 Ela fez um um exercício, no qual nós cantamos a música 'Mais uma vez' do Renato Russo de várias formas diferentes. Em seguida, fizemos uma roda e ela pediu para comentarmos o que achamos do roteiro e em que ele ajudou.
 Para finalizar a aula, ela pediu que cada um falasse uma palavra que representasse a aula de hoje, quem gostasse da palavra do colega, podia falar 'Hou'.

Ps: No início da aula, a Raíza anotou um poema no quadro..

" Eu não quero luz

 como uma lâmpada acionada

Eu quero ser o gerador da lâmpada."

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Expressão Corporal

 A aula começou com um jogo de volei, foi muito divertido.
 Depois caminhamos pela sala, alongamos e fizemos o seguinte exercício:
    Enquanto caminhávamos , o Du batia em um pandeiro, se batesse uma vez, tínhamos que parar, duas vezes, voltávamos a caminhar. Depois ele adicionou mais um comando:
    Quando parássemos, tínhamos que escolher uma posição que tivesse relação com o exercício da Cynhtia (exércitos).
 Em seguida, fizemos o 'exercício do espelho'. Hoje, ele teve uma pequena mudança, começamos em dupla e depois fizemos em grupo. O grupo tinha que ser uma unidade.
 Depois fizemos um exercício ligado aos Fatores do Movimento, de Laban. Tínhamos que dançar  alternando a fluidez entre: livre e contida. Primeiro fizemos sozinhos e em seguida em dupla.
 Antes da aula acabar, o Du deu um tempinho para os grupos ensaiarem o trabalho da Cynthia.

Para finalizar a aula, formamos uma roda e fizemos o 'To-Saaaaa' e o 'Ra-Ti- Buuuum' (Ops, não expliquei o que é isso, né!. É difícil de falar, qualquer dia eu gravo e publico aqui.

Por hoje é só.

Fuiiiiiiiiiiiiiiiii!

Ensaio...

 Hoje o dia foi de bastante ensaio... quer dizer; de bastante ensaio, gracinhas, pizzas, doritos, chocolates e boas risadas.

 Ficamos (Eu, Nat, Marina,Carla e Leo) ensaiando o dia inteiro.. Até que o trabalho rendeu. Conseguimos montar a coreografia da música 'Sober', da Pink e assistir o filme "Vincere". 

Ps: Custamos a achar o filme.Não tinha em nenhum site, nem pra baixar nem para assistir on line.   

 O Leo ligou pra uma locadora que tem lá perto, mas também não tinha. Entramos em desespero rsrsrrsrsr, até que a Marina achou em uma locadora no centro; Ufaaaa!!! 

Filme... 'A Lista de Schindler'

Assisti o primeiro filme da lista:

           ''A Lista de Schindler''

Oskar Schindler, um antigo militar polonês, bem relacionado com a SS, que progride rapidamente nos negócios ao se apropriar de uma fábrica de panelas, após o decreto que proibia aos judeus serem proprietários de negócios.

Schindler se valeu de sua fortuna crescente para "comprar" membros da Gestapo e dos altos escalões nazistas com bebida, mulheres e pridutos do mercado negro. Seu afiado senso de oportunidade o  levou a contratar um contador judeu - mais barato do que um profissional polonês. 

Ele é Itzhak Stern, a mente pro trás do que seria o começo de tudo: com o argumento de que os trabalhadores judeus representavam uma lucratividade maios para o negócio, ele convenceu Schindler a fazer destes 100% da força de trabalho empregada em sua fábrica. Com o tempo, famílias judias passaram a trocar suas reservas financeiras por postos de trabalho (que os mantinha longe dos campos de concentração), permitindo que os negócios crescessem ainda mais.

A guerra avançou e Hitler lançou a campanha de "Solução Final", que acabaria definitivamente com os guetos, transferindo toda a população judia para os campos de concentração. Amon Goeth foi o comandante de um desses campos e um dos amigos mais próximos que Schindler teve entre os oficiais da Gestapo. Quando os trabalhadores de sua fábrica começaram a ser transportados para o campo de Plaszóvia, Shcindler convenceu Goeth a colocá-los num ambiente separado dos outros, um lugar onde ficassem mais protegidos.

Numa determinada noite, passeando perto de um dos parques de Cracóvia, Schindler assistiu à invasão do gueto da cidade. Dias mais tarde, ele acompanhou uma ida de Goeth ao campo de concentração e assistiu às intruções que este recebeu para cremar os cadáveres dos mortos no massacre do gueto.

Schindler e o contador passaram a noite a digitar os nomes das famílias que seriam transportadas para a Tchecoslováquia ao invés de irem para Auschwitz. Para cada um dos 1.100 nomes que comporiam a lista, Schindler viria a pagar uma boa soma de dinheiro a Goeth, que tomaria as medidas necessárias para o que o desvio de rota fosse bem sucedido.

Schindler fundou a fábrica de utensílios de cozinha Emalia para enriquecer com a guerra. Nela empregou entre 1939 e 1944 muitas centenas de judeus. Eram a sua força de trabalho, empregados especializados, mesmo que não o fossem, não deixavam de ser escravos. Pensou. durante algum tempo, que bastava aos judeos e aos outros manterem- se saudáveis para chegarem ao fim da guerra vivos. Percebeu que nã, depois perceber que iam morrer todos e usou oque ganhara com eles para salvar alguns. Mais de mil. Schindler escreveu os seus nomes numa lista e deu-lhes vida.

Adeus cabelo???

 Na aula do dia 6, quando a Cynthia estava falando sobre a peça desse semestre, ela explicou qual é a ideia que ela está tendo; falou sobre as referências, figurino, cenário, personagens e ... cabelo.
 Quando ela foi falar sobre esse último item, ela olhou pra mim rsrsrrs. Ela falou com o Leo Cavallari (um dos alunos do módulo III, que é o 'cabeleireiro oficial da turma') como ela ia querer os cabelos; paras os homens, ela falou que quer todos de moicano e para as meninas (quando foi falar dessa parte, ela não tirou os olhos de mim) ela quer cabelo curto, pelo menos nos ombros. Ela disse que não dá para ter 'cabelão' numa peça que fala sobre 2º Guerra Mundial, holocausto, etc.
 Ela pediu para o Leo levar as tesouras já na segunda dia 18..

Todas as meninas perguntaram : - Mas já? Você já quer que ele corte na segunda-feira ?
ai ela falou: - Nãaaao, segunda- feira vai ser só o da Vitória!
eu falei: - Aaaaaa não Cynthia, pq só o meu?
ela disse: - Pq você prometeu!  Já faz um tempão isso, chega desse cabelo desse tamanho (tá quase na cintura), desde que te conheço (2010) ele tá gigante desse jeito. Nem adianta choramingar, nós vamos cortar na segunda!!!

 O jeito é ceder né... Vamos ver o que acontecerá na segunda-feira dia 18, talvez eu consiga convencê-la a não cortar.

Até mais!

Livro: O Diário de Anne Frank

 Hoje eu acabei de ler o livro "O Diário de Anne Frank".
 Ele conta a história (fatos reais) da garota Anne Frank, no período que se estende de 1942 a 1º de agosto de 1944, período este em que ela ficou escondida com sua família, para fugir dos horrores do holocausto. Os relatos são impressionantes, vale a pena ler.

Mais Estudos..

Além dos inúmeros filmes, livros e seriados, também temos que estudar TUDO sobre:

- Anne Frank
- Kafka
- Brecth
- Beckett
- Nazismo
- Fascismo
- 2º Guerra Mundial

Lista de Estudos

E o semestre já começou bombando =]

Olhem só o tamanho destas listas:

Filmes:

-  A Lista de Schindle
- A Onda
- O Pianista
- Apocalypse Now
- Hotel Ruanda
- O Labirinto do Fauno
- O Iluminado
- A Queda
- Vincere
- O Ultimo Samurai
- O Clube da Luta
- Assassinos por Natureza
- Entrevista com o Vampiro
- A Missão
- O Tambor
- Platoon
- O Sétimo Selo
- Kagemusha
- Os Setes Samurais
- Sonhos
- O Resgate do Soldado Ryan
- Bastardos Inglórios
- Operação Valquiria
- Cartas de Iwo Jima
- Tempo de Glória

Livros:

- Anne Frank
- Os Colegas de Anne Frank
- No Bunker de Hittler
- Mulheres Livres
- Homens em Tempos Sombrios
- O Livro Negro da Condição das Mulheres
- The Walking Dead
- A Intolerância
- A Metamorfose
- Esperando Godot
- O Papel do Corpo no Corpo do Ator
- O Ator no Sec. XX
- Eva Brown
- Introdução as Grandes Teorias do Teatro
- A Linguagem de Encenação Teatral
- O Artista da Fome
- Liberdade, Liberdade

Seriados:

- The Walking Dead  (as três temporadas)

...

Caramba, é coisa demaaaaaaaaais... E ainda tem os trabalhos..

É isso aí, muito trabalho duro pela frente.

''Vamo que Vamo''!!!

Filme... 'A Onda'

"A Onda"

 Hoje eu assisti um filme chamado 'A Onda'. Ele conta a história de um professor que resolve fazer um experimento com seus alunos, impondo uma ambientação do nazismo em sua classe. O problema é que esse experimento toma drásticas proporções.
 Por meio desse filme, é possível perceber como uma ideologia pode impregnar valores e costumes de pessoas normais.. Vale muito a pena assistir.

 ...Assisti na casa do Leo, ele fez um almoço delicioso: Tortiglioni ao forno. Foi bem bacana.

=p 

1º Aula de Expressão Vocal e Corporal

Hoje foram as primeiras aulas de Expressão Vocal e Corporal.

 No 1º horário tivemos expressão vocal.. A professora é nova, se chama Raísa Guarani.
Fizemos uma roda e ela fez uma dinâmica de apresentação, foi bem bacana. A pessoa tinha que se apresentar falando o nome, porque escolheu a escola, porque decidiu fazer teatro, quais os problemas com a voz, etc. No final, depois que todos tinham se apresentado, ela fez um sorteio.
  A ideia era a seguinte:
Tínhamos que nos apresentar como se fossemos a pessoa que tiramos no sorteio. Eu, por exemplo, tirei a Vanessa.. Tinha que me apresentar como se fosse ela, foi engraçado. Ela falou que fez isso para ver se estávamos prestando atenção no 'outro', pois isso é importantíssimo no teatro.

...

  No 2º  horário, tivemos aula de expressão corporal com o professor Du Siqueira (ele também é novo na escola). Começamos fazendo uma dinâmica de nomes utilizando uma bola, depois utilizamos o corpo e em seguida uma corda. Também corremos pela sala e fizemos o ''jogo do espelho", fiz par com a Carla, foi engraçado demais [duas 'palhaças' juntas.. sabia que não ia prestar; não parávamos de rir um segundo, adoro ela].
  Depois, o Du falou um pouco sobre a sua didática.. Ele pediu para escrevermos sobre a suas aulas; o que estamos achando do processo, nossa evolução, o que o colega pode melhorar, o que a turma pode melhorar, etc.. (no final do semestre ele quer 3 destes relatórios; um do início, um do meio e outro do final).
 Em seguida, ele explicou um pouco sobre os conceitos de movimentos do Laban; colou uns 'quadrinhos' na parede e deu uma breve explicação.

Finalmente... Aulas \o/

As aulas finalmente voltaram \o/... 
Até que enfim, né! Não aguentava mais ficar em casa (apesar de amar).

Fomos levados para o auditório. Lá, o Luís Arthur (coordenador e professor da escola) bateu um papo conosco; falou do novo espaço, dos novos professores, das expectativas; enfim, contou todas as novidades. 
Depois, ele levou o módulo I pra sala e nós ficamos lá para ter nossa aula. 

Acho que a aula começou mesmo já era umas 9h40. A Cynthia começou conversando com a turma. Explicou a sua didática, o seu modo de pensar, de ver a profissão de ator e falou mais um monte de coisas. Em seguida, ela passou 5 trabalhos para o dia 18 (nossa 1º aula com ela depois do feriado de carnaval). 
Dois trabalhos são em grupo e os outros três individuais.

Ela pediu que montássemos um grupo misturando o módulo II e III. Esse grupo será o mesmo (para as aulas de segunda-feira) até o final de semestre.  

Para os trabalhos em grupo, precisamos:

- Assistir o filme 'Vincere' e escolher uma cena (a mais marcante). Apresentá-la sem muito texto e no tempo máximo de 10 minutos.

-Escolher uma música da cantora PINK e representá-la com movimentos de exército ( construindo e desconstruindo os movimentos).

Para os individuais, precisamos:
- Cantar a música " A Balada do Soldado Morto - Brecht"

- Cantar a música " Mais Uma Vez - Renato Russo" 

- Declamar o poema:
  
"Vem, te direi em segredo aonde leva esta dança. Vê como as partículas de ar e os grãos de areia do deserto giram desnorteados. Cada átomo, feliz oi miserável, gira apaixonado em torno do sol".  

...

Em seguida, ela passou um poema para cada grupo apresentar 'ali na hora'. O meu grupo saiu com o seguinte poema:

"Fixa o olhar no deserto de espinhos,
Já é agora um jardim florido. 
Vês aquele bloco de pedra não chão?
Já se move e dele surge a mima de rubis."

Apresentamos primeiro individualmente e depois com todos falando ao mesmo tempo. Depois, ela deu mais um tempo de ensaio e pediu que montássemos movimentos de exército para serem realizados durante a declamação.

...

Depois que todos os grupos apresentaram, ela falou que estava horrível,  que parecia mais um desses exércitos de chapéu de papel, kkkkkkk. Ela 'deu um desconto' e desculpou dessa vez, pois, segundo ela: "A turma está enferrujada por causa das férias". 

...

Em seguida, ela falou sobre como será o espetáculo. 
Precisamos arrumar bastante roupas pretas, capas de chuva, botões pretos, galochas, coturnos, botas, soldadinhos, armas, batatas, etc.. 
Falou também sobre tudo que devemos pesquisar, estudar, ler, assistir, ouvir... (vou dedicar um post exclusivamente para essa parte) =]


Vou ficando por aqui. 

Au revouir!!!